KITI
Katera žival se začne na črko N? Narval.
“Kaj je to? Aja, to mam v knjigi!”
In radovednost šestletnika nas je pot popeljala do vosatih in zobatih kitov. Veste, da imajo vosati kiti dve dihalni odprtini medtem ko imajo zobati le eno? Nekaj dni po tem, ko je sina zanimalo vse od A do ŽNJ glede kitov, predvsem pa različne vrste kitov, sva z možem zvečer zasledila dokumentarni film LEDENA DEŽELA, kjer poleg ostalih polarnih živali prikazuje odseke življenja kitov. Naslednji dan smo si dokumentarec ogledali skupaj s triletnico in šestletnikov. Oba otroka sta izredno empatična, kadar se komu godi krivica ali dogodek priča o kakšnem strašnem dogodku. Tudi pri branju knjig se včasih kateri od njiju začasno skrije pod odejo. Zato vse celovečerne risanke odpadejo, kar je popolnoma v redu, saj nisva pristaša nekajurnega gledanja ekranov. V omenjenem dokumentarcu je tudi nekaj krutih resnic (samica tjulenja zapusti mladiča 12 dni po kotitvi in ga nikoli več ne vidi, samec medved bi rad pojedel mladiča, skupina ork napade grenlandskega kita).
Hkrati pa je dokumentarec odličen vir informacij in iztočnic za pogovor. Šestletnik je prišel do zaključka, da orka nima naravnega sovražnika. Pogovarjali smo se o zabaviščnih parkih, kjer nastopajo kiti in delfini pa o nasedlih kitih, živalskih vrtih, kitolovu ipd.
Naslednji dan je obilno deževalo. Sicer načeloma dež ni ovira, da gremo na svež zrak, se pa zgodi, da se nam kakšen dan dopoldne enostavno ne da ven. Triletnica vztraja v pižami, jaz se lotim daljše priprave kosila, mlajši se več doji, ker mu izraščajo zobje.. Skratka ja, pride kakšen tak dan. Takrat je odlična priložnost, da otroke s čim zaposlim. Kljub mojim nameram, da sem jaz tista, ki pripravim aktivnost, jo največkrat najdejo sami(:
Po vodi plava kit, iz vode kaže REP (: Včasih predvidevam nekaj, pa se izkaže, da se v njihovih glavicah dogaja nekaj drugega, njihovega. In to je krasno.
Belo tablo imamo pritrjeno na steno dnevne sobe. Na njo občasno kaj napišem, narišem in potem čakam(: Ko jo šestletnik opazi, ga praviloma pritegne radovednost in prebere/reši. Zelo dragoceno je, da otrok pridobiva izkušnje branja in pisanja tudi na steno ali na tla in ne le na list. Pozicija telesa in roke je popolnoma drugačna. Odlično je tudi, da včasih piše s flOmastrom, svinčnikom, drugič z debelimi barvicami, kredami. Na ta način se uri zavedanje o pritisku različnih pisal na podlago. Prav tako je pomembno, da je velikost podlage ustrezna. Le ta se s starostjo lahko manjša.
RAČUNANJE, ORIENTACIJA NA PLOSKVI
Zelo dober učni list namenjen širjenju številskih predstav do 100. Otrok napiše razultat seštevanja desetiškega števila in enice (40+6), nato pa napiše razširjeno obliko števila (32 ? 30 + 2). Odlična priložnost za vajo branja števil - poimenovanja z besedo.
Kot dodatni izziv pa je potrebno potem umestit dele risbe na mrežo.
Šestletniku je bila izredno všeč.
BRALNO RAZUMEVANJE
Preverjanje bralnega razumevanja - krasna priložnost, da prilagodite otroku branje glede na temo zanimanja. Mlajšim otrokom lahko prebere odrasel/izkušeni bralec in pobarva po navodilu zgoraj.
VIDNA POZORNOST
Tangram je odličen pripomoček, ki ga lahko prilagodite glede na starost otroka. Lahko vsebuje vmesne črte, kakor sem izbrala za triletnico (na levi fotografiji), ali brez vmesnih črt za šestletnika (na desni fotografiji).
Otrok lahko prilepi ali samo položi like na ustrezno mesto in kasneje ponovno poskusi.
Idealna priložnost za opazovanje/spremljanje otrokovega karakterja(: Šestletnik je imel sprva težavo in ko sem hotela malo namignit, je hudo protestiral. Želel je dokončati sam in seveda mu je uspelo.
VIDNO GIBALNA INTEGRACIJA
Velikokrat je področje integracije čutil/senzornih poti zanemarjeno. S to aktivnostjo otrok uri vidno-gibalno integracijo. Preko vidnega kanala prejme informacijo, ki jo nato izvrši preko gibanja.
Na začetni krog sem narisala piko (kar je naš dogovorjen znak za začetek) in nato narisala želeno pot. Konec poti sem označila z X.
Otrok preko izkušenj spozna, da se med hojo ne sme obračati ampak je njegovo telo vedno usmerjeno tako, kot na začetku.
Dodatni izziv otroku predstavlja to, da sam nariše pot za drugega. Narisati mora tako, da je pot smiselna in izvedljiva.
Naš “lov na zaklad” sem prilagodila tako, da sem na spodnjo stran krogov nalepila nekaj kitov.
MOTORIKA, IZREZOVANJE
Iz ostankov modrega kartona (nič ne vržem stran(: ), ki sem ga uporabila za izdelavo krogov vidno-gibalne integracije, sem za triletnico pripravila tole aktivnost. Tokrat je želela sama narezati koščke. Ker je narezala precej velike, sem jih želela razpolovit, pa je bila huda jeza(: Zato sem ji prepustila svojo pot. Kmalu je ugotovila, da ne gre in se sama lotila rezanja.
BRANJE, ORIENTACIJA
Iskanje besed v mreži. Všeč mi je, ker lahko določim število besed, vsebino in smer zapisa. Na spletu sicer obstajajo spletne strani, kamor vpišete le sezname besed in vam program sam razporedi besede v mrežo, vendar po mojih izkušnjah nimajo šumnikov.
Tu pa sem našla prazno predlogo v obliki kita in vanj vpisala besede po svoji izbiri, ostale prostorčke pa sem zapolnila z naključnimi črkami.
RAČUNANJE
Iskanje vsote.
Iskanje takih parov števil, katerih vsoto lahko poiščete v zadnjem delu. Na začetku je iskanje preprosto, kasneje pa mora otrok najprej preveriti prazne vsote in iz prvih dveh prostorčkov poiskati ustrezna števila. Nič zato, če se vsa števila ne izidejo. Če pa se, toliko bolje(:
Namesto barvanja lahko uporabite tudi barvne kartončke/žetončke s katerimi pokrivate števila in lahko list večkrat uporabite.
VIDNO ZAZNAVANJE, FINA MOTORIKA
Pripenjanje ščipalk na ustrezno senco. Mogoče je bila dejavnost za triletnico malenkost premalo zahtevna, vendar se je vseeno z njo zamotila. V datoteki najdete tudi različico z napisanimi besedami.
Če kdo želi, lahko kartice prilagodim za začetni glas/črko ali napišem z velikimi tiskanimi črkami. Sporočite(:
SENZORNA IGRA
Ker je enoletnik praviloma popolnoma zadovoljen z vsako igračo, loncem, plezanjem po stopnicah, mu dejavnosti ne pripravljam posebej. Najraje se priključi tudi bratcu in sestrici, odpre vse flumastre in tako naprej(:
Tokrat pa sem mu v dva zaboja pripravila vodo in kinetični pesek. Kmalu nista bila s tem zaposlena le dva para rokic, temveč več.
Menjavala sem tudi vodo, tako da je bila na začetku hladna, nato topla. Lahko bi dodala tudi ledene kocke, a jih nisem imela. Takšne izkušnje sicer pridobiva ko smo zunaj v gozdu. Različne teksture, oblike in barve, pa tudi okusi(:
OBOJEROČNO RISANJE
Aktivnost primerna za skoraj vse starosti, tudi odrasle(:
Na večji list papirja narišete želen obris. Nato v vsako roko primete pisalo in z obema rokama hkrati rišete obris. Pazite, da poteka risanje z obema rokama z enakim tempom. Vedno list papirja zgoraj in spodaj pritrdim z lepilnim trakom.
PLAKAT
Za konec je nastal njegov izdelek(: Prav simpatično je nastal prav po njegovih željah. Skupaj sva izbrala fotografije, ki jih je želel. Nekaj imen kitov ni dokončal, je pa ogromno besed napisal pravilno.
Imel je voljo in željo in na koncu svoj izdelek ponosno pripel na razstavo (mrežo, ki ji imamo ob stopnicah). Na skrajni desni strani opazite zrcaljenje besede VOSATI. To se dogaja v času opismenjevanja. Nekateri otroci tega nikoli ne počnejo, drugi bolj pogosto.
Na samem začetku opazite tudi dejavnost izrezovanja števil, ki sem jih našla za triletnico. Medtem, ko sem bila zaposlena z enoletnikom, se je odločila, da ji pramen las enostavno preveč sili na oči in ga je odstrigla. “Na mami, to več ne rabim”. (:
Močan mamin karakter.